Projet associatif du CFP Champcevinel

Mission, valeurs, enjeux & défis du CFP

Notre mission

Accompagner les personnes dans leurs projets professionnels en adéquation avec les besoins de notre environnement socio-économique.

Nos valeurs

– La promotion sociale et le développement de la personne dans sa globalité.

– La valorisation des expériences par une pédagogie basée sur l’ALTERNANCE.

– L’ouverture sur l’environnement en participant au développement des territoires et des métiers.

– La volonté de travailler ENSEMBLE dans une structure à taille humaine (convivialité, proximité, disponibilité, accompagnement individuel) où sont privilégiés les liens entre les acteurs (salariés, stagiaires, professionnels).

– Notre appartenance au réseau des MFR.

Les enjeux et défis à relever

– Être capable de faire face à une concurrence grandissante et organisée dans la formation sur les secteurs sanitaire, social et médico-social.

– Être présent sur le terrain auprès de nos partenaires pour proposer une offre de formation adaptée aux besoins des professionnels en termes d’emploi et de compétences.

– Participer aux dynamiques d’animations territoriales.

– Être en capacité de diversifier notre offre de formation sur tous les niveaux.

– Observer et comprendre les évolutions des emplois, des métiers et des compétences.

– Mettre en œuvre une Alternance réellement INTÉGRATIVE.

– Faire du Centre un lieu de vie convivial, dynamique, propice à une formation développant une éthique de la responsabilité.

– Encourager les coopérations entre MFR à l’échelon de la région Nouvelle Aquitaine.

– Respecter la laïcité et l’intégrer dans nos pratiques.

– Faire vivre le label RSO Lucie 26000 et promouvoir ses valeurs.

– Prendre en compte le risque social de toutes les parties prenantes du centre (stagiaires, salariés, partenaires).

– Faire de l’établissement un lieu de promotion des démarches environnementales.

– Intégrer la Formation Ouverte À Distance (FOAD) à l’ensemble des parcours de formation.

Au programme :

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Notre projet d’association

Le projet éducatif

Objectif 1 : Faire vivre un règlement intérieur adapté à un public adulte

Impliquer les stagiaires dans l’élaboration et la mise en place des différentes modalités d’organisation du cadre de vie du centre et de leur formation
– Établir le bilan avec les stagiaires des règlements existants en fin de parcours
– Élaborer une synthèse des bilans afin de modifier si nécessaire les règlements
– Organiser deux comités consultatifs par an où siégeront les délégués de chaque promotion

Faire valider le règlement intérieur du CFP par le Conseil d’Administration
– Valider le règlement en début de chaque année scolaire lors d’un CA

Objectif 2 : Développer la curiosité et l’ouverture sur le monde

Proposer un accès plus important aux médias (revues, internet…)
– Continuer de développer des partenariats concernant l’accès à des outils (banque de ressources)
– Permettre le développement de l’esprit critique sur les infos venant des réseaux sociaux.
– Amener à réfléchir sur l’impact et la responsabilité des déclaration sur les réseaux sociaux en lien avec la violence très présente entre individus.

Diffuser l’information sur la vie culturelle et associative locale
– Demander aux associations, aux collectivités territoriales, des informations sur leurs activités
– Afficher et diffuser leurs newsletters

« Inscrire » la formation BTS ESF et DECESF dans la dynamique estudiantine de Périgueux (conférences, actions organisées par d’autres écoles, l’Université…)
– Prendre attache auprès du CIDJ, auprès d’autres associations étudiantes locales (site de La Grenadière à Périgueux)
– Créer des liens entre nos BTS et d’autres BTS ou DUT (MFR Périgueux, CCI, IUT, …)

Organiser au sein du CFP des rencontres-débats ouverts à tout public
– Organiser deux comités de réflexion impliquant les stagiaires sur l’organisation de temps forts (conférence, rencontres, débats)
– Mettre en œuvre 1 à 2 fois par an une rencontre, un débat, sur un thème de société

Favoriser la mobilité internationale à objet professionnel
– Continuer de mettre en place le séjour à l’étranger pour chaque promotion de BTS
– Identifier un référent mobilité au niveau du CFP
– S’appuyer sur les expériences du réseau des MFR

Sensibiliser les stagiaires à l’éco-citoyenneté et à la Solidarité Internationale
– Associer le centre à des actions citoyennes, sociales, humanitaires de l’échelon local à l’échelle internationale (fondation MFR, partenariats locaux…)
– Participer à des actions sur le développement durable (projet MSA)

Objectif 3 : Offrir un cadre convivial, propice à la formation

Proposer, pendant et hors formation, des temps de partages, des ateliers
– Développer les échanges de savoirs et de services entre stagiaires et partenaires
– Favoriser des temps de rencontre et de convivialité entre promotions : repas partagés, ateliers, …
– Continuer de proposer des journées d’intégration pour tous les groupes

Le projet pédagogique

Objectif 1 : Individualiser les parcours en intégrant la formation à distance

Développer le positionnement
– Identifier un référent apprentissage
– Mobiliser des outils pédagogiques d’apprentissage à distance

Renforcer la disponibilité des formateurs hors temps de cours
– Mettre en place des plages de rencontre entre formateurs et stagiaires au CFP garantissant une proximité et une écoute
– Utiliser les mails et une plateforme (Drive) avec un cadre précis
– Développer les outils de FOAD (système LMS)

Développer et accompagner les stagiaires dans l’autoformation
– Intégrer du temps de travail personnel et mettre en place des outils adéquats d’auto-formation
– Faire gagner en autonomie les stagiaires dans leurs apprentissages
– Mettre en place les outils de gestion de l’alternance (plan d’étude, mise en commun…)

Mettre à disposition des stagiaires des outils et des méthodes d’apprentissage
– Participer à des réunions de formation continue sur la pédagogie
– Mettre en place une veille pédagogique et proposer des pistes de pédagogies innovantes (pédagogie hybride)

Mettre en œuvre les moyens pour permettre une insertion rapide
– Mettre régulièrement à jour nos bases de données (listing employeurs et maîtres de stage, anciens stagiaires, …)
– Aborder l’insertion lors de la dernière visite de stage
– Diffuser les offres d’emploi
– Mettre en lien les stagiaires et les employeurs

Objectif 2 : Développer une réflexion sur nos pratiques pédagogiques

Organiser des temps d’échanges
– Mettre en place une instance technique et pédagogique du CFP composée de membres du CA, de professionnels et de formateurs et Copil
– Organiser des réunions pédagogiques
– Proposer des échanges inter-établissements

Objectif 3 : Favoriser le rapprochement entreprises – CFP

Mobiliser les employeurs pour enrichir la formation
– Faire vivre des comités de pilotage
– Intégrer les interventions de professionnels dans tous les parcours

Favoriser la mise en œuvre des acquis théoriques des stagiaires au profit de l’entreprise
– Vérifier, au cours des visites en entreprise, l’adéquation de la formation aux besoins des entreprises
– Utiliser les référentiels professionnels

Faire appel à des professionnels pour transmettre des connaissances et des savoirs auprès des stagiaires
– Privilégier les interventions de professionnels pendant les séquences pédagogiques

Marquer pédagogiquement nos actions du sceau de l’alternance
– Développer les outils nécessaires à la mise en place et au suivi de l’alternance (notion de plan d’étude, de mise en commun, d’analyse des pratiques…).

Développement de l’apprentissage

Objectif 4 : Favoriser le développement des partenariats avec des association locales

Développer dans le cadre des activités pédagogiques des partenariats avec des associations locales
– Intégrer dans tous les parcours de formation au minimum un projet en partenariat avec des acteurs locaux, avec un axe privilégié développement durable

Le projet de développement des formations

Objectif 1 : Améliorer l’identification des besoins de formation et faire évoluer notre offre de formation

Développer la relation CFP- Entreprises
– Augmenter notre présence sur le territoire pour se rendre visible par les partenaires en participant à des Assemblées Générales, des évènements locaux, …

Identifier les besoins de formation en vue de la mise en œuvre de nouveaux modules « de perfectionnement »
– Relancer à 3 ans tous les stagiaires de manière formalisée : Envoi de la plaquette du centre, repérer les besoins en formation, envoi de newsletter par mail, etc…
– Nommer un référent au CFP en charge de ce suivi
– Compléter et enrichir « le catalogue » d’offre du CFP dans les secteurs sanitaire, social et médico-social
– Diffuser largement le catalogue par différents réseaux de communication

Objectif 2 : Identifier des besoins de formation dans de nouveaux domaines afin de diversifier l’offre du CFP hors secteur sanitaire, social et médico-social

Réfléchir en équipe (administrateurs et salariés) à l’opportunité de s’ouvrir à d’autres secteurs professionnels
– S’appuyer sur le Réseau MFR

Être à l’écoute des besoins de formation identifiés par les partenaires proches du CFP (maîtres de stage, employeurs, prescripteurs, …)
– Se servir des études régionales comme support d’information (observatoire Aquitaine Cap Métiers)

Répondre aux besoins de reconversion des entreprises du département
– Se rapprocher des prestataires d’accompagnement au reclassement

S’appuyer sur les structures MFR pour repérer les besoins de formation sur leurs territoires
– S’associer aux manifestations du réseau
– Être plus présent dans les autres MFR
– Participer à des réunions du réseau MFR pour trouver des organisations pertinentes afin de répondre aux enjeux du territoire

Objectif 3 : Développer des formations supérieures (bac +2 à Bac + 5)

Renforcer les relations avec les Universités pour les formations du grade licence
– Prendre attache auprès des responsables (IUT, Universités diverses) pour envisager des partenariats et des conventionnements
– Être en veille informationnelle

Renforcer la montée en compétences des équipes
– Actualiser le plan de formation des salariés du CFP
– Atteindre le niveau 6 minimum pour l’ensemble de l’équipe de formateurs

Le projet de développement des formations

Objectif 1 : Être acteur de son territoire

Encourager le partenariat au sein du réseau MFR
– Accueillir sur une journée des stagiaires bac pro des MFR
– Organiser des temps de rencontres entre les responsables de formation des MFR et du CFP
– Continuer à participer au projet MFR/MSA

Participer à des évènements du territoire
– Faire participer les acteurs (équipe et administrateurs) à la dynamique d’animation territoriale

Mobiliser les acteurs des territoires de proximité et des territoires couverts par l’action du CFP
– Créer des évènements au sein du CFP (rencontres, petits-déjeuners, …) en conviant les professionnels partenaires

Objectif 2 : Impliquer les partenaires

Rechercher l’adhésion des professionnels et veiller à la diversité de leurs secteurs d’activité
– Favoriser l’entrée de professionnels au conseil d’administration
– Organiser des temps forts avec des témoignages de professionnels, de stagiaires sur leur trajectoire de formation et leurs expériences professionnelles
– Impliquer des entreprises locales innovantes des secteurs professionnels du CFP

Favoriser la mobilisation, par les administrateurs, de leurs réseaux
– Identifier les réseaux des administrateurs
– Mettre en place un guide de présentation du CFP pour les administrateurs

Considérer chaque stagiaire comme partenaire essentiel au CFP
– Mobiliser les stagiaires actuels et anciens sur la communication de notre offre de formation ainsi que sur notre pédagogie dispensée (présence lors des forums, des journées portes-ouvertes, …)

Créer des liens durables avec les partenaires et fournisseurs locaux
– Établir une politique d’achat locale. S’assurer de la satisfaction de nos partenaires.

Objectif 3 : Accroître le travail commun entre administrateurs et équipe

Permettre à chaque administrateur de remplir pleinement ses missions et valoriser son expérience d’engagement
– Faciliter la participation aux conseils d’administration

Développer la notoriété du CFP
– Organiser des temps d’échanges entre administrateurs et équipe sur la communication externe
– Organiser des temps de rencontres conviviaux

Objectif 4 : Adopter une politique Ressources Humaines permettant de développer les compétences et le bien-être au travail (QVT)

Former les salariés
– Permettre à chacun de participer aux formations souhaitées en adaptant l’organisation du travail.

Faire vivre le dialogue social
– Faciliter la participation aux conseils d’administration ainsi qu’au CSE.

S’adapter aux nouvelles modalités de travail
– Mise en place d’une politique et d’un règlement concernant le télétravail.

Objectif 5 : Développer une politique environnementale

Planifier la politique de réduction de l’impact environnemental
– Réduire le coût par stagiaire (chauffage, eau, électricité, copies…) par des engagements écrits annuels.

Objectif 6 : Piloter l’association et la prise de responsabilité

Intégrer et impliquer les nouveaux membres au CA
– Établir et distribuer les outils indispensables

La communication

Objectif 1 : Moderniser l’image de la structure

Actualiser les outils de communication régulièrement et continuer la démarche de l’amélioration de l’image de l’établissement
Réactualiser les outils de communication tous les ans
Réfléchir à de nouveaux supports
Proposer de nouveaux outils de communication à destination des administrateurs

Objectif 2 : Définir la politique de diffusion des informations concernant l’association

Diffuser les informations obligatoires aux partenaires (préfecture, BPF, publication des comptes…)
Diffuser le projet d’association via le site I

Projet de l’association (21 juin 2022)Télécharger

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Labels & certifications

Nos certifications

Le label Qualiopi : une certification pour la qualité des formations

Qualiopi est une certification mise en place par l’État français pour garantir la qualité des organismes de formation professionnelle. Obligatoire depuis le 1er janvier 2022, elle s’inscrit dans le cadre de la réforme de la formation professionnelle et vise à uniformiser les critères de qualité dans l’offre de formation.

Qu’est-ce que la certification Qualiopi ?

Qualiopi est un label qui atteste de la qualité des prestations d’un organisme de formation dans le cadre du Référentiel National de Qualité (RNQ). Il garantit que l’organisme de formation répond à des critères stricts en termes de processus et de résultats pédagogiques. Cette certification est indispensable pour qu’un organisme puisse accéder à des financements publics ou mutualisés, tels que les financements par les OPCO, Pôle Emploi ou encore le CPF (Compte Personnel de Formation).

Les objectifs de la certification Qualiopi

Garantir une formation de qualité

Le label assure que les actions de formation proposées par les organismes certifiés répondent à des normes élevées de qualité, tant dans leur conception que dans leur mise en œuvre.

Renforcer la lisibilité de l’offre de formation

Pour les entreprises, les salariés, les demandeurs d’emploi et les apprenants, Qualiopi apporte une assurance quant à la qualité et à l’efficacité des formations proposées.

Faciliter l’accès aux financements publics

La certification est indispensable pour obtenir des financements par des organismes tels que les OPCO ou pour faire prendre en charge les formations via le CPF.

Les critères du Référentiel National Qualité

Pour obtenir la certification Qualiopi, un organisme doit répondre à 7 critères définis par le Référentiel National Qualité. Ces critères sont eux-mêmes déclinés en 32 indicateurs selon le type de prestations fournies (formation, apprentissage, VAE, bilan de compétences).

Label apprentissage

Ce label s’inscrit dans la feuille de route pour le développement de l’apprentissage en Nouvelle-Aquitaine votée le 10 avril 2020. Il vise à inciter, valoriser et soutenir les organismes de formations qui s’engagent, au-delà de la certification nationale, à mettre en œuvre des pratiques innovantes et qualitatives pour s’adapter de manière continue aux besoins des bénéficiaires de l’apprentissage.

Objectifs

Favoriser l’engagement des organismes de formation dans une démarche d’amélioration continue
Identifier et soutenir un réseau d’organismes de formation par l’apprentissage qui choisissent de s’inscrire dans les orientations régionales en matière de développement de l’apprentissage,
Maintenir une dynamique régionale et une offre de service qualitative aux apprentis et aux entreprises

Le label LUCIE 26000 : une certification pour une démarche responsable et durable

Le label LUCIE 26000 est une certification qui distingue les entreprises et organisations engagées dans une démarche de responsabilité sociétale (RSE). Inspiré de la norme internationale ISO 26000, il accompagne les structures dans la mise en place de pratiques respectueuses des enjeux sociaux, environnementaux et économiques.

Qu’est-ce que le label LUCIE 26000 ?

LUCIE 26000 est un label de référence en France en matière de responsabilité sociétale des entreprises (RSE). Il valorise les organisations qui s’engagent dans une démarche durable et responsable, et qui souhaitent intégrer les principes du développement durable dans leur stratégie, leur gouvernance et leurs pratiques. Le label est aligné avec la norme ISO 26000, qui fournit des lignes directrices pour la mise en place d’une démarche RSE.

Ce label est accessible à toutes les organisations, quel que soit leur secteur d’activité ou leur taille (TPE, PME, grandes entreprises, associations, etc.), et a pour but de guider ces structures vers des pratiques plus responsables.

Les 7 piliers du référentiel LUCIE 26000

Le label LUCIE 26000 s’appuie sur les 7 principes fondamentaux de l’ISO 26000, qui couvrent les principales dimensions de la RSE :

La gouvernance de l’organisation

L’intégration des principes éthiques et responsables dans les processus de décision et de gestion.

Les droits de l’homme

Le respect des droits fondamentaux des personnes, tant au sein de l’organisation que dans sa chaîne d’approvisionnement.

Les relations et conditions de travail

L’amélioration du bien-être des salariés, l’égalité des chances, la formation, et la sécurité au travail.

L’environnement

La mise en place de pratiques durables pour réduire l’empreinte écologique de l’organisation et préserver les ressources naturelles.

La loyauté des pratiques

La promotion de pratiques commerciales et concurrentielles éthiques.

Les questions relatives aux consommateurs

La responsabilité vis-à-vis des produits et services, notamment en matière de qualité, de sécurité et de satisfaction.

L’engagement sociétal

La contribution au développement économique et social des communautés locales et à l’intérêt général.

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Perfectionnement des salariés / VAE

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Nos valeurs

Les enjeux et défis à relever

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Objectif 1 : Faire vivre un règlement intérieur adapté à un public adulte

Objectif 2 : Développer la curiosité et l’ouverture sur le monde

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Le projet pédagogique

Objectif 1 : Individualiser les parcours en intégrant la formation à distance

Objectif 2 : Développer une réflexion sur nos pratiques pédagogiques

Objectif 3 : Favoriser le rapprochement entreprises – CFP

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Le projet de développement des formations

Objectif 1 : Améliorer l’identification des besoins de formation et faire évoluer notre offre de formation

Objectif 2 : Identifier des besoins de formation dans de nouveaux domaines afin de diversifier l’offre du CFP hors secteur sanitaire, social et médico-social

Objectif 3 : Développer des formations supérieures (bac +2 à Bac + 5)

Le projet de développement des formations

Objectif 1 : Être acteur de son territoire

Objectif 2 : Impliquer les partenaires

Objectif 3 : Accroître le travail commun entre administrateurs et équipe

Objectif 4 : Adopter une politique Ressources Humaines permettant de développer les compétences et le bien-être au travail (QVT)

Objectif 5 : Développer une politique environnementale

Objectif 6 : Piloter l’association et la prise de responsabilité

La communication

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Objectif 2 : Définir la politique de diffusion des informations concernant l’association

Nos certifications

Le label Qualiopi : une certification pour la qualité des formations

Qu’est-ce que la certification Qualiopi ?

Les objectifs de la certification Qualiopi

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Label apprentissage

Le label LUCIE 26000 : une certification pour une démarche responsable et durable

Qu’est-ce que le label LUCIE 26000 ?

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Validation des Acquis d’Expérience (VAE)

Assistant de Vie aux Familles (ADVF)

Formateur Professionnel d’Adultes (FPA)

BTS Economie Sociale et Familiale

Diplôme d’État Accompagnant Éducatif et Social

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